| ここを書くにあたって、 一体どのような視点で書こうかと悩みました。 指やリズムといったアプローチ方法のように、 ただ方法だけを述べていくのは嫌だったからです。 根底に愛情を感じる文章にしていきたかった上、 アプローチ方法はひとりひとり異なってくるもの。 自閉症と一口に言っても、いろんな個性があります。 知的障害のお子さんでも自閉傾向のある子はいますが、 一体どこかどう自閉的なのか・・・それぞれに違ってきます。 私は、この子はこういう障害を持っているから・・・、 という視点で接することはしないできました。 障害名に固執してアプローチしてしまうと、 見えるものも見えなくなってしまう気がしたからです。 私は医師でも研究者でもありません。 １人のピアノ講師として、１人の人間として、 生徒さんたちと付き合いたいという思いが強くありました。 これはどんな人と接するときも一緒なんです。 私はその人自身と付き合いたいだけ。 有名大学を卒業した人だから付き合うわけでもなければ、 有名企業に勤めている人だから付き合うわけでもありません。 そんなのは知らないままでいい。 逆に知らない方が付き合いやすかったりもします。 以前某音楽教室の講師をしていた頃、 入会の際に、とある資料を書いてもらうことになっていました。 名前、連絡先、親御さんの名前、親御さんの仕事の種類などなど。 親御さんがどんなお仕事をなさっているかなんて、 知る必要あるかしら？と思ったものです。 私が知りたいと思う生徒さんの環境は、 生徒さん自身の心境に繋がる環境です。 例えば学校ではどんな風に過ごしているのかとか、 お家の教育方針はどんなところにあるのかとか。 こういった情報は直接、 レッスン内容に関わってくるものだから。 少し話しが脱線してしまいましたが、 これはお医者さまからいただいた、 障害名にも言えることだと思うのです。 こういう障害だから、こういう風に付き合おうではなく、 その子自身を知りたい。 その子の置かれている環境 その子の心境 その子のクセ その子の愛情表現の仕方 その子の拒否反応の仕方 その子の視点 それぞれの子の個性が見えてくれば、 アプローチ方法はおのずと開けてくるものだと思います。 そこで、メンタル面についての書き方は、 どのように知ろうとしているのか、 という私なりの「視点」を書いていくことにしました。 どうやって書いたものか悩みましたが、 やっと気持ちの落ち着きどころを見つけて、 書き甲斐を感じています。 今後いろんな面について書いていけたらなぁと思っています。 |
